En Latinoamérica uno de cada 5 jóvenes no trabaja ni estudia

Banco Mundial.- A pesar del sólido desempeño
latinoamericano en la década de 2000, con fuerte crecimiento económico y una
reducción significativa de la pobreza y la desigualdad, el número de jóvenes
que no trabajan ni estudian creció debido a un aumento en el número de niños
varones.

Hoy en día los ninis en término que
deriva de la frase “ni estudia ni trabaja”, son más de 20 millones, tienen
entre 15 y 24 años de edad y dos tercios de ellos son mujeres, de acuerdo a un estudio del BM.

El informe, NiNis en América Latina: “20
millones de jóvenes en busca de oportunidades”, reveló que los ninis de América
Latina, que representan uno de cada cinco jóvenes en la región, necesitan
mayores incentivos para permanecer en la escuela y más ayuda para encontrar
puestos de trabajo. Solo entonces podrá la región aprovechar por completo sus
posibilidades de desarrollo económico y reducción de la pobreza.

“Debemos brindarle una educación adecuada
y habilidades laborales a nuestra creciente población joven, ayudándolos a que
tengan éxito en la vida”, dijo Jorge Familiar, Vicepresidente del Banco Mundial
para América Latina y el Caribe.

“Aquellos países que ofrezcan una
educación de alta calidad a una población joven en expansión y que además
cuenten con mercados laborales dinámicos y de buen funcionamiento podrán crecer
y reducir la pobreza de manera más rápida”.

El informe, escrito de manera conjunta
por Rafael de Hoyos, Halsey Rogers y Miguel Székely, indica que prácticamente
el 60 por ciento de los ninis de la región provienen de hogares pobres o
vulnerables en el 40 por ciento más pobre de la distribución del ingreso.

El nini latinoamericano típico es una
mujer de un hogar urbano, si bien el número de ninis mujeres en la región de
hecho está descendiendo gracias a mayores oportunidades educativas y laborales.

Es entre los jóvenes varones que el
problema se ha intensificado, todo el aumento de 1,8 millones de ninis desde
1992 se debe al crecimiento en el número de ninis varones.

Entre las mujeres jóvenes, el principal
factor de riesgo es el casamiento antes de los 18, exacerbado por el embarazo
adolescente. Entre los hombres, es el abandono temprano de la escuela con
destino al mercado laboral, seguido del desempleo. Sin las habilidades
necesarias para asegurarse un trabajo en el sector formal, la mayoría de los
jóvenes se resigna a puestos de trabajo en el sector informal; la mayoría de
ellos nunca regresará a la escuela.

La proporción de ninis varía de 10,9 por
ciento en Perú a más de 25 por ciento en Honduras y El Salvador. En números
absolutos, la mayoría de los ninis se encuentra en Brasil, Colombia y México.
Una amplia mayoría, más del 70 por ciento, vive en ciudades y tiene un bajo
nivel educativo.

En Colombia, México y América Central,
donde la proporción de ninis excede al promedio, el problema se ve agravado por
la presencia extendida del crimen organizado. Existe nueva evidencia que
muestra que el problema nini se correlaciona con el crimen y la violencia,
elevando los riesgos que enfrentan los jóvenes y la sociedad en general.

La proporción de niños y adultos mayores
respecto a la población en edad laboral pronto alcanzará mínimos históricos en
América Latina. Para poder aprovechar esta ventana demográfica, América Latina
debe proporcionar capital humano y oportunidades laborales a su creciente
población de jóvenes adultos.

Si no lo hace, el número creciente de
ninis evitaría que la región usufructuase completamente su dividendo
demográfico.

Ser nini puede tener efectos negativos de
largo plazo sobre la productividad, reduciendo los salarios y las oportunidades
de empleo de por vida y frenando el crecimiento económico en general. El efecto
negativo sobre el ingreso también puede empeorar las desigualdades existentes,
así como obstaculizar la movilidad social y la reducción de la pobreza en los
hogares pobres y vulnerables, indica el informe.

Existen varias políticas que pueden ser
utilizadas para reducir el número de ninis, evitando que los jóvenes abandonen
la escuela de manera temprana y logrando que aquellos que ya son ninis consigan
un empleo.

Éstas incluyen transferencias
condicionadas en efectivo, así como paquetes de información para concientizar a
padres y estudiantes de los beneficios de la educación.

También puede ayudar el desarrollo de
capacidades socioemocionales específicas para evitar comportamientos violentos,
apoyo pedagógico y programas empresariales, complementados por sistemas de
detección temprana para identificar a aquellos jóvenes que corren riesgo de
abandonar la escuela.